3月27日下午，软件学院在软件院校区A3-116举办“推动教学信息化高质量发展之教师团队合作模式经验分享”与“超越二维：3D视觉的核心任务、方法与产业赋能”两场专题讲座。软件工程专升本专任教师崔恒吉、姜苏分别担任主讲，系统分享了教学信息化项目实践与计算机视觉课程创新的探索经验。

崔恒吉老师聚焦“教师团队合作模式”，分享了毕设流程管理系统的孵化历程。项目源于对毕设管理痛点的深度洞察，团队采用产品经理、业务负责人、数据库与API设计、前端开发四角色协同架构，通过需求调研、原型设计、业务解释、数据库构建、API开发到前端实现的全流程协作，成功构建教学管理信息化系统。

该模式强调角色分工与成果物产出的标准化管理，现已申报2026年教改项目1.8赛道“教学管理信息化、智慧化建设的研究与实践”，为教学信息化项目的可持续孵化提供了可复制的方法论参考。

姜苏老师以“从像素到系统：项目驱动的计算机视觉课程设计与实践”为题，深入阐述了科教融合背景下的课程改革路径。针对传统教学中“教材滞后”“理论与实践脱节”“工程能力薄弱”等痛点，课程团队构建了“理论-实验-应用”三位一体的教学框架，将32学时课程划分为图像处理与特征工程、深度学习基础与CNN、目标检测与分割、模型优化与系统集成四大核心模块。

课程以"花卉智能分析系统"为贯穿项目，设计四级递进式实验：从基于ResNet18的迁移学习分类，到YOLO与Faster R-CNN目标检测，再到Mask R-CNN实例分割，最终完成模型量化、ONNX转换与Flask API部署。学生通过16学时理论讲授与16学时实验实践的深度融合，实现从"学算法"到"做系统"的能力跃迁。课程创新设置Level 1-3三级项目难度，既保障基础能力培养，又为优秀学生提供AR花卉识别、病害监测等创新空间。实践数据显示，课程实验完成率达95%，三级项目优秀率30%，学生满意度4.8分（满分5.0分）。

两场讲座立足教学一线实际问题，分别从课程建设与团队协作两个维度，展现了学院教师推动教学信息化高质量发展的创新实践。活动有效促进了教学经验共享与跨领域协作，为构建智慧教育生态、培养高素质应用型人才注入新动能。